martes, 29 de abril de 2014


ACTIVIDAD PREPARATORIA PRUEBA SABER 11



Continuando con las actividades, la tercera es leer el capitulo 5 sobre Enlace Químico que encontrara en el siguiente enlace 




Con base en la lectura debe realizar impreso en computador, un resumen destacando las ideas principales y dando para cada caso un ejemplo con dibujos o gráficos.


La fecha de entrega es la primera clase de química de la semana del 5 al 9 de mayo de 2014.

jueves, 10 de abril de 2014




PROYECTO DE INVESTIGACIÓN - GRADO ONCE

TEMA: PROCESOS QUÍMICOS

Profesor Luis Alfonso Martín Roldán

1.     Problema 
¿Qué es un proceso químico industrial, cuáles son las etapas de un proceso químico para obtener un producto de utilidad para sociedad y qué función cumplen cada una de ellas?

2.     Objetivo general: 
Investigar y analizar las etapas para fabricar un producto a través de un proceso químico, y relacionarlas con los conocimientos adquiridos en el campo de la Química.

3.     Objetivos específicos: 
  • Identificar las características de un proceso químico industrial a través de una investigación de campo.
  • Recolectar, sintetizar y analizar información relacionada con las etapas de un proceso químico industrial, utilizadas para transformar la materia y producir nuevos productos de utilidad para la sociedad.
  • Valorar la utilidad de la ciencia Química en el desarrollo de la sociedad, a través de las diversas aplicaciones a nivel industrial que se desarrollan en el municipio de Mosquera y Funza.
  • Adquirir habilidades y destrezas para socializar una investigación, a través de la elaboración de un informe escrito, la construcción de una maqueta del proceso químico estudiado y la exposición frente a un auditorio.
4.     Metodología
Esta actividad la desarrollaran estudiantes de grado once de la Institución Educativa la Merced, para lo cual se dividirá cada curso en grupos de 4 estudiantes, los cuales sobre la base de la recolección y organización de información, llegarán a la elaboración de un informe y construcción de una maqueta del proceso químico industrial investigado. Además se difundirá el trabajo desarrollado a través de una exposición.
  
El proyecto se desarrollará en cinco etapas:

ETAPA
CARACTERÍSTICAS

1

Preparación y búsqueda: Se conforman los grupos de trabajo, se asignan responsabilidades a cada miembro del grupo y se analiza el tema del proyecto.

Los integrantes del grupo comienzan a realizar la búsqueda de información y material de apoyo basado en el tema y el problema del proyecto, con el objetivo de comprender lo que implica un proceso químico industrial.

De igual forma, se comienza a identificar las posibles industrias en las que se aplicara la investigación, para luego determinar la que se utilizará para el desarrollo del estudio.  

Con base en lo anterior, se debe diseñar una entrevista, con la que se recogerán datos e información durante la visita a la industria seleccionada.

Actividades: 
  • Constitución del equipo. 
  • Asignación de responsabilidades. 
  • Búsqueda de información.
  • Búsqueda de la industria.
  • Elaboración de entrevista.

 Tiempo: 2 semanas 


2

Visita a la industria: Los estudiantes planifican la visita a una industria que está ubicada en el municipio de Mosquera o Funza. Establecen los contactos y en el lugar realizan entrevistas a operarios, jefes de producción, etc. Durante la visita se deben realizar diagramas o esquemas del proceso químico investigado.

Si es posible, se debe recoger evidencias fotográficas o en videos, para su posterior análisis y socialización.

Actividades: 
  • Planificación de la visita (permisos para filmar o fotografiar a personas, equipos y operaciones).
  • Visita a la industria. 
  • Entrevistas a operarios, jefes de producción, gerente de planta.
  • Confección de diagramas o esquemas del proceso de fabricación del producto químico.
  • Análisis y síntesis de las entrevistas. 

Tiempo: 2 semanas 


3

Elaboración del informe: el grupo prepara un documento escrito sobre la información recogida en la visita a la industria, con base en los siguientes contenidos:

       1.     Nombre de la industria.
       2.     Ubicación.
       3.     Productos que fabrica.
      4.     Explicación de los procesos químicos que se desarrollan, incluyendo        diagramas o esquemas.
       5.     Importancia del producto para la sociedad Colombiana.
       6.     Ventajas y desventajas del desarrollo industrial en Mosquera y Funza.
       7.     Conclusiones.

Tiempo: 2 semanas 


4

Construcción de la maqueta: Los integrantes del grupo construyen la maqueta del proceso industrial.

Actividades: 
  • Diseño y construcción de la maqueta del proceso industrial.

Tiempo: 2 semanas


5

Socialización de la investigación: Los estudiantes presentan a la comunidad educativa los resultados de la investigación con base en el informe elaborado y la maqueta del proceso industrial, analizando las ventajas y desventajas del desarrollo industrial en Mosquera y Funza.

Actividades: 
  • Planeación de la socialización a través de una exposición, utilizando los recursos tecnológicos disponibles.

Tiempo: 2 semanas 





lunes, 7 de abril de 2014



ESTUDIANTES DE GRADO ONCE 







ACTIVIDADES PRUEBA SABER 11



Para el segundo periodo 2014, se tendrá una carpeta que contendrá todas las actividades preparatorias para la prueba SABER 11.  

Se ha comenzado con el trabajo de una serie de mapas conceptuales, y cuyo desarrollo se esta explicando en las clases.

Una segunda actividad, será el repaso de algunos temas de la química general a través del siguiente enlace de nivelación de química 



Se debe leer el capitulo 2, 3 y 4 sobre la materia, la energía y la estructura atómica y realizar en hoja examen un mapa conceptual para cada tema. Si existen términos desconocidos se debe realizar un listado con cada uno y dar su significado.

Estos tres mapas conceptuales se deben presentar después de Semana Santa, en la carpeta. 

De igual forma se deben solucionar las siguientes preguntas, dando una justificación a cada una, de manera corta, clara y precisa. La solución se debe dar en una tabla como la siguiente:



SECCIÓN
PREGUNTA
RESPUESTA
JUSTIFICACIÓN


A
1.        


2.        


3.        


4.        


5.        


B
6.        



C
7.        


8.        



D
9.        


10.    


11.    



A) 

El hidrógeno es el primer elemento de la tabla periódica, el más liviano. Este gas fue utilizado para llenar globos y dirigibles, pero es altamente inflamable y explosivo, por eso fue sustituido por el gas helio que aunque pesa el doble que el hidrógeno aún es liviano para levantar globos. En el siguiente experimento se produce hidrógeno y se podría ver una explosión en miniatura.

Se necesita ácido clorhídrico y algunas láminas de zinc; también se utilizaran un par de tubos de ensayo.

En un tubo de ensayo se coloca un pedazo de zinc y se cubre con el ácido clorhídrico, inmediatamente se tapa el tubo de ensayo con el otro tubo de ensayo. Se generarán burbujas de hidrógeno que por ser muy liviano se desplazarán hacia el tope del tubo de arriba.

Terminada la reacción, usando las gafas de seguridad, se mantiene el tubo de arriba siempre en posición boca abajo, se enciende un fósforo y se coloca debajo del tubo que hace de tapa. Se observa como hay una pequeña explosión que apaga al fósforo. Luego de la explosión el tubo tendrá restos de vapor de agua.

El hidrógeno reacciona con el oxígeno del aire para producir agua. Es por esto que si los motores funcionaran con hidrógeno no contaminarían porque el desecho sería vapor de agua. El combustible de los cohetes que envían al espacio está constituido por un tanque de hidrógeno y otro de oxígeno, la combustión es controlada y el desecho es vapor de agua.

La reacción que se genera es:

2HCl + Zn→ ZnCl2(ac.) +H2(g.)

1. La ecuación de reacción que describe correctamente la producción de agua mediante la reacción del gas hidrógeno con el gas oxigeno es:

A. 2H + O → H2O

B. 4H+ + O2 → 2H2O

C. 2H+ + O→ H2O

D. 2H2 + O2 → 2H2O

2. En la reacción entre el zinc y el ´acido clorhídrico, el agente reductor realmente es el:

A. H+1

B. Zn

C. Cl−1

D. Zn+2

El Zn pertenece al grupo 12 de la nueva tabla periódica, tiene número atómico igual a 30 y su isótopo más abundante tiene un número de masa igual a 65. Con esta información se argumenta que:

(1) El zinc es uno de los elementos de transición en la tabla periódica.
(2) La conguración electrónica correcta de un átomo de zinc es 1s2 2s2 2p6 3s2 3p6 3d10 4s2

3. De las armaciones es correcto asegurar que:

A. (1) y (2) son falsas.
B. (1) y (2) son verdaderas.
C. (1) es verdadera, (2) es falsa.
D. (1) es falsa, (2) es verdadera.



 4. El zinc se puede laminar gracias a que, como otros metales, es:

A. buen conductor del calor.
B. menos duro que el hierro.
C. diatérmico y compresible.
D. dúctil y maleable.

5. La gráfica circular que mejor representa la relación que hay, en términos de cantidad de sustancia (moles), de los reactivos y de los productos que intervienen en la ecuación de reacción enunciada en el texto es:
                                                
                                                   A                                                  B        




B)

6. De las siguientes afirmaciones

1.     El HClO es un ácido más fuerte que el CH3COOH.
2.     La concentración del HCl es igual a HClO.

Es correcto asegurar que

A.    1 y 2 son falsas.
B.    1 es verdadera y 2 es falsa.
C.    1  y 2 son verdaderas.
D.     1 es falsa y 2 es verdadera.


C)


7. Al producir chispa y fundirse, la esponjilla experimenta la reacción descrita por la ecuación:

4Fe + 3O2      2Fe2O3

En la reacción, el hierro actúa como un

A.    fundente.
B.     Agente oxidante.
C.     Agente reductor.
D.    comburente

8. El diagrama que representa mejor la proporción que existen entre las masas de reactivos ( O=16 gr, Fe= 56 gr) y productos en la reacción descrita por la ecuación es

                                                                              O2      Fe    Fe2O3

                                                            A                B                 C                   D




D)


Hay dos tipos principales de fermentación denominadas superior e inferior por el lugar donde termina depositándose la levadura. Las cervezas inglesas (ale, porter, stout, contienen aproximadamente 11% de alcohol en volumen) emplean la superior y las alemanas, menos fuertesl más carbonatadasl más claras, menos aromáticas y con menor contenido alcohólico (como las típicas de Munich, Pilsen, Dortmund, con 3, 5 % de alcohol) la inferior. Cada tipo de fermentación influye en el sabor, aromal color, cantidad de gas carbónico, de alcohol, etc.

Se necesitan casi 4 g de levadura por litro de cerveza, independientemente del tipo de fermentación. Ésta dura de seis a nueve días, en los cuales los microorganismos no sólo se multiplican casi tres veces sino que tienen tiempo, además, de transformar los azúcares del mosto a alcohol y dióxido de carbono; éste se recoge para, posteriormente, añadirlo a la bebida.

Son más de doce las reacciones enzimáticas que producen la fermentación de los azúcares a alcohol,  todas exotérmicas,  por lo que el tanque debe refrigerarse para mantener la temperatura óptima de 12°C para las cervezas lager alemanas y de 18°C para las ales inglesas.  Anteriormente el enfriamiento se lograba en cuevas o sótanos.

Básicamente la fermentación sigue el esquema:

C6H12O6 (ac) + levaduras       2C2H5OH(ac)  +  2CO2 (g)
                                 Glucosa                                           alcohol           dióxido de carbono


La fermentación requiere unos 9 días, produce un contenido alcohólico en el mosto de un 4, 6% en volumen, baja e| pH a 4,0, aproximadamente, y produce CO2

9. Si se considera la glucosa compuesta de 12 6 C, 1 1H y 168O es correcto afirmar que la masa molar de la glucosa es:

A. 192
B. 96
C. 180
D. 90

10. De acuerdo con los modelos de enlace y estructura atómica y molecular conocidos actualmente,  la representación correcta de la fórmula estructural de CO2 es:



11. El nombre sistemático correcto dado por Internacional Union Pure and Applied Chemistry (IUPAC) al alcohol que interviene en la reacción de la fermentación es: 

A.    Hidroxietano
B.    Etanol
C.    Hidróxido de etilo
D.    Alcohol metílico

SALIDA ECO PEDAGÓGICA GRADO NOVENO 2017 Lugar  La Esperanza- Salto de la Monja. ...