INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA MERCED – MOSQUERA

ÁREA DE CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Profesor Luis Alfonso Martín Roldán
Química - Grado once

PROYECTO

FABRICACIÓN DE UN PRODUCTO QUÍMICO

1.    Objetivo

                        Aplicar y relacionar los conocimientos adquiridos en el campo de la Química, a través de la fabricación de un producto de uso comercial, relacionando los diferentes procesos de producción utilizados, con temas específicos de química.

2.    Contenido del anteproyecto.

Los siguientes puntos, hacen parte del contenido del anteproyecto que se debe presentar al profesor de química, para dar inicio al desarrollo del proyecto. El trabajo debe ser entregado impreso durante la última semana de julio de 2014.

1.    Título del proyecto.

2.    Objetivos.

3.    Temas de química que se relacionan con el proyecto y descripción breve de cada uno de ellos.

4.    Recursos (materiales) y costos para desarrollar el proyecto.

5.    Descripción del proyecto (procedimiento y explicación para elaborar el producto).

3.    Aspectos generales.

Para determinar el tema del proyecto y luego dar inicio a su desarrollo, se deben tener en cuenta las siguientes observaciones:

a)  El desarrollo del proyecto no debe presentar ningún tipo de peligro en el manejo de sustancias químicas.

b)  Los temas pueden estar enfocados hacia: elaboración de un  producto alimenticio, producción de materiales para la limpieza o aseo, fabricación de productos de belleza, producción de artículos de decoración como velas, elaboración de sustancias aromatizantes, elaboración de vino, fabricación de pegantes, etc.  

c)   Los materiales o recursos que se emplearan, deben ser de fácil acceso y costos bajos, para evitar gastos elevados o cambiar el tema porque el material no se consigue.

d)  Una vez aprobado el proyecto, se debe iniciar la fabricación del producto en un lugar seleccionado por el grupo, es decir, en la casa de alguno de los integrantes.

e)  Para la exposición del producto, el grupo debe elaborar una cartelera o póster, que contenga los siguientes aspectos: tema, expositores, objetivos, temas tratados en el proyecto, procedimiento y explicación del proyecto. Cabe destacar que en el póster se deben incluir evidencias fotográficas, que sustenten el trabajo del grupo en la fabricación del producto.

f)     El producto elaborado, debe presentarse en un empaque diseñado por el grupo al igual que poseer un logotipo que lo identifique y sea el emblema del producto.

4. Exposición de proyectos.

Los proyectos se expondrán en las clases de química durante la semana del 11 al 15 de agosto de 2014. Cada grupo hará su presentación con base en la cartelera o poster y el producto elaborado que debe estar en el empaque seleccionado y con el respectivo logotipo.

PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR

PRAE - 2014

Para lograr sensibilizar a los estudiantes para que sean multiplicadores y gestores de estrategias para el mejoramiento de problemas ambientales, se vienen realizando una serie de actividades prácticas, entre las que se destaca la decoración de las paredes de nuestra institución, con una serie de cuadros verdes, que se construyen con la utilización de material reciclado como costales, madera y plástico entre otros,  para crear un material decorativo ecológico que se caracteriza por contener plantas y un mensaje alusivo al cuidado y conservación de nuestro ambiente.

Las siguientes imágenes, son la muestra de algunos de los trabajos creados por estudiantes de grado once.

SALIDA A SASAIMA 2014

GRADOS 9 Y 11

El Proyecto de Salidas Eco pedagógicas debe contribuir al desarrollo integral del estudiante Mercedario, involucrando no solo un cúmulo de acciones sino también un cambio de conciencia y actitudes frente al medio.

El fomento de la crítica, del análisis y de la valoración de la realidad, se desarrollan a través de actividades, que permiten potenciar un cambio positivo hacia sí mismo, hacia los demás y  hacia el propio entorno, generando una  actitud analítica, creativa y abierta que se proyecta hacia la comunidad educativa y permita proponer soluciones propias a problemas  y situaciones cotidianas.

Su importancia radica en que debe ser orientada a la realidad local, y utilizada como una estrategia  que oriente  la cultura del desarrollo sostenible. 

Además debe contribuir con la generación de conocimientos, actitudes y comportamientos que orienten a la comunidad educativa hacia una cultura responsable frente al entorno, haciéndolo participe de la supervivencia propia y consciente de los bienes y servicios que podría ofrecer el ambiente para su propio beneficio.

Los procesos de sensibilización ambiental, se plantean como una estrategia para la participación que permiten rescatar, despertar y potenciar un cúmulo de valores que los estudiantes y la comunidad educativa en general posee frente a la necesidad de crear una conciencia de cuidado y protección por el entorno propio, el regional, el nacional y por tanto el entorno mundial. 

Se pretende crear una estrategia metodológica utilizada para  lograr vivenciar los contenidos teóricos tratados en el aula, contribuyendo con el desarrollo de pensamientos críticos, científicos y sociales en los estudiantes y a la vez contribuir con el desarrollo de responsabilidades y valores frente al cuidado y la conservación de los ecosistemas naturales.

Nuestro objetivo general es propiciar oportunidades de interrelación con el medio ambiente, con el fin de motivar al estudiante, para que reconozca su influencia y dependencia sobre el medio natural, desarrollando su sensibilidad y capacidad para generar soluciones sobre los problemas de su entorno.

Finalmente, el Área de Ciencias Naturales y Educación Ambiental, pretende que este tipo de actividades beneficie a los niños, jóvenes y docentes para que comprendan la sabiduría de la naturaleza, a través de una experiencia sensorial, que les permita cambiar y mejorar su actitud frente al entorno, frente a ellos mismos y frente a sus semejantes.